Kuis Konsep Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022

kuis konsep pembelajaran tahun ajaran 2021 2022


Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022
untuk Guru – Angkatan 1

Kunci Jawaban dan Pembahasan Kuis Konsep Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022



Perubahan praktik pembelajaran, dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh tidak memiliki pengaruh pada satuan pendidikan ataupun siswa.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Pandemi COVID-19 telah mengubah praktik pembelajaran, dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh. Kondisi tersebut telah membuat sejumlah peserta didik mengalami kehilangan kesempatan belajar (learning loss).



Berdasarkan SKB 4 Meteri penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi COVID-19, dapat dilakukan dengan cara pertemuan tatap muka terbatas dan pembelajaran jarak jauh.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Berdasarkan pertimbangan tersebut Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi COVID- 2019 menetapkan keputusan, yaitu;

  1. Penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 dilakukan dengan pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap menerapkan protokol kesehatan; dan/atau pembelajaran jarak jauh.



SKB 4 Menteri yang ditetapkan pada 30 Maret 2021, menetapkan 3 poin penting dalam penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi COVID-19.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

SKB 4 Menteri yang ditetapkan pada 30 Maret 2021, menetapkan 3 poin penting dalam penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi COVID-19, yaitu:

  1. Kesehatan dan keselamatan semua warga satuan pendidikan merupakan prioritas utama.
  2. Satuan pendidikan telah melakukan vaksinasi.
  3. Penerapan protokol kesehatan yang ketat di satuan pendidikan



Membantu guru dan tenaga kependidikan dalam melakukan penyesuaian pembelajaran ketika ada perubahan kondisi pada satuan pendidikan dan/atau status daerah terkait pandemi COVID-19. Merupakan salah satu tujuan dirancangnya pembelajaran di masa pandemi.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Pembelajaran di masa pandemi COVID-19 dirancang untuk ;

  1. Memberikan hak kepada setiap peserta didik untuk mendapatkan pendidikan
  2. Menyediakan layanan pendidikan berkualitas untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan di masa pandemi COVID-19.
  3. Menyediakan dukungan psikososial bagi seluruh warga satuan pendidikan di masa pandemi COVID-19
  4. Menerapkan protokol kesehatan yang ketat di satuan pendidikan untuk memprioritaskan kesehatan dan keselamatan warga satuan pendidikan.



Terdapat 3 tujuan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Pembelajaran di masa pandemi COVID-19 dirancang untuk ;

  1. Memberikan hak kepada setiap peserta didik untuk mendapatkan pendidikan
  2. Menyediakan layanan pendidikan berkualitas untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan di masa pandemi COVID-19.
  3. Menyediakan dukungan psikososial bagi seluruh warga satuan pendidikan di masa pandemi COVID-19
  4. Menerapkan protokol kesehatan yang ketat di satuan pendidikan untuk memprioritaskan kesehatan dan keselamatan warga satuan pendidikan.



Adanya arahan untuk penyesuaian konsep dan rencana pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi guru dan tenaga kependidikan. Merupakan salah satu manfaat pembelajaran di masa pandemi COVID-19.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Manfaat Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19

  1. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan pemahaman dalam keterbatasan waktu mengenai bagaimana menerapkan pembelajaran di tahun ajaran 2021/2022.
  2. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan gambaran untuk mengelola pembelajaran di tahun ajaran 2021-2022, dengan 2 pilihan strategi: pembelajaran campuran (PTM terbatas dan PJJ) dan pembelajaran jarak jauh secara penuh.
  3. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan gambaran langkah dan penyesuaian yang adaptif yang dapat diambil oleh kepala sekolah dan guru berdasarkan kebutuhan satuan pendidikan melalui contoh-contoh kasus.
  4. Kepala satuan pendidikan dan guru dapat mengasah sensitivitas peserta terhadap resiko penularan COVID-19 dan kemampuan merancang antisipasi terhadap terjadinya pelanggaran protokol kesehatan.



Adanya rujukan bagi satuan pendidikan dalam melakukan penyesuaian pembelajaran campuran di masa pandemi COVID-19. Merupakan salah satu manfaat bimtek ini.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Manfaat Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19

  1. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan pemahaman dalam keterbatasan waktu mengenai bagaimana menerapkan pembelajaran di tahun ajaran 2021/2022.
  2. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan gambaran untuk mengelola pembelajaran di tahun ajaran 2021-2022, dengan 2 pilihan strategi: pembelajaran campuran (PTM terbatas dan PJJ) dan pembelajaran jarak jauh secara penuh.
  3. Kepala satuan pendidikan dan guru mendapatkan gambaran langkah dan penyesuaian yang adaptif yang dapat diambil oleh kepala sekolah dan guru berdasarkan kebutuhan satuan pendidikan melalui contoh-contoh kasus.
  4. Kepala satuan pendidikan dan guru dapat mengasah sensitivitas peserta terhadap resiko penularan COVID-19 dan kemampuan merancang antisipasi terhadap terjadinya pelanggaran protokol kesehatan.



Salah satu ruang lingkup pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 ialah pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan sebagai acuan bagi guru dan tenaga kependidikan.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Ruang lingkup pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19:

  1. Panduan pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan sebagai acuan bagi guru dan tenaga kependidikan.
  2. Panduan pengaturan jadwal pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan sebagai acuan bagi seluruh warga satuan pendidikan.
  3. Panduan penyusunan RPP kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19 sebagai acuan bagi guru.
  4. Panduan pengaturan jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19 sebagai acuan bagi guru, peserta didik dan orang tua/wali peserta didik.



Ukuran keberhasilan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di bagi menjadi 2.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

Ukuran keberhasilan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 dibagi menjadi 2, ukuran keberhasilan bagi satuan pendidikan dan guru.



Pelibatan orang tua dalam merencanakan, memandu, melaksanakan, memberi umpan balik dan mengembangkan pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Merupakan ukuran keberhasilan bagi guru.

  • Benar
  • Salah

Pembahasan

  1. Tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 pada kelas.
  2. Tingkat pelibatan orang tua dalam merencanakan, memandu, melaksanakan, memberi umpan balik dan mengembangkan pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
  3. Tingkat pelibatan peserta didik dalam merencanakan, melaksanakan dan memberi umpan balik terhadap pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
  4. Upaya refleksi dan perbaikan pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 pada lingkup kelas/mata pelajaran.

    • Mengadopsi rencana dan jadwal pembelajaran yang dipublikasikan pada portal Guru Belajar & Berbagi.
    • Membagikan dan mempublikasikan dokumen rencana pelaksanaan dan jadwal pembelajaran keportal Guru Belajar & Berbagi.

Kuis Konsep Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022